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感恩教育
 
 
       背景:当今社会,孩子在父母、祖辈的心中成了“小皇帝”、“小公主”,溺爱有加;而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势。孩子们渐渐远离了感动,忘记了感恩,以为父母的养育和教诲都是理所当然的。针对这种道德的缺失,情怀的失落,应该运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略,让孩子找回,领悟生命与成长的真谛。 

        每到学校开学,总会看到一些孩子手里拿着冷饮津津有味地吃着,父母甚至爷爷奶奶跟在后面汗流浃背,拿着书包蹒跚地穿梭于教务处、校长室和教室之间。目睹此景,一种悲哀涌上心头。 有这样一个案例:一次家访中有位家长请求老师好好的与他的孩子谈谈:自己的孩子每天回家后根本不愿与父母说话,偶尔说话语气也蛮是不耐烦,即使向父母要钱也是一副应该的神情!还有另一位家长透露:他的现在还让他系鞋带。还有位家长说他的孩子从来没有主动接过抹布擦地的时候。 我国自古就有“羊跪乳,鸦反哺”的古训,但观察一下现在的校园,挥霍父母的血汗钱,用来吃喝玩乐的学生不在少数,毕业后不愿工作*父母养活的“啃老族”也有不少。严重缺乏报恩意识。学生对老师辛勤教育、同学之间的帮助显得寡情薄义,甚至像那样回报父母、回报社会的也大有人在!

      如何帮助学生、他人、社会、国家对他们付出的爱,如何教会学生报答父母的养育之恩,报答祖国的培养,老师的教诲。这是学校、家庭、社会应一同探讨、解决的问题。对此应该从以下几方面入手:

一、重视感恩的启蒙教育,开启孩子的感恩之心 “孩子的心灵是一块奇异的土地,播上思想的种子,就会获得做法的收获;播上做法的种子,就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就会获 得命运的收获”。教师应该利用各种时机,让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情,在接受他人关爱、支持和援助时,给他人以回报,不要只图索取和享受。教育学  生将他人恩惠铭记在心,增强责任感,要有一颗感恩之心,懂得怜悯,懂得尊重,懂得承担责任,与人为善,善待自然界中的一草一木。 当前学生缺乏感恩心的现象十分通通,究其根源,就是在他们接受的教育体系中  所占的位置已经被边缘化。家庭无原则地溺爱,以文化课为主导方向的学校教育又往往对不够重视,在这种背景下,学生陷入情感教育的“沙漠”,在不少学生的情感世界里,感恩思想已经成为一个盲区,孩子对家长 只 知索取、不思回报,感恩之心严重缺失。感恩意识的缺乏也就在所难免了。 感恩的启蒙教育,也即是小时候家长要注重,入学时候老师应该强调,入初中老师再一次开展感恩教育。在他的世界观还没有完  全形成的时候,抓住时机开展教育。切入学生个体心理世界,激发个体心灵共鸣,促使学生对某些事件有更深刻的情感体验,强化他们的感恩心理,增强他们的,培养他们健康高尚的道德情操,成长和升华他们的道德情感。

二、广泛发动,积极宣传,树立学生的感恩意识在实施感恩教育活动中,从思想宣传入手,教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作,必须提高他们对感恩活动的高度重视。因此,要      求家长做好配合工作,共同教育学生,帮助学生树立感恩意识。并且还要利用课堂主渠道的作用,特别是,教育学生学会感恩,通过演讲、、讲故事、等形式进行宣传,使学生的感恩意识逐渐增强。

三、认真组织,狠抓落实,在活动中加强感恩教育,感恩教育重在活动,在活动中树立学生的感恩意识,把感恩教育推向深入。
       
        (一)感谢祖国,立志报效祖国。
        (二)感谢社会,为社会做应有的贡献。
        (三)感谢父母,帮助父 母做力所能及的家务劳动。
        (四)感谢老师,做勤奋学习、遵纪守法的好少年。
        (五)感谢他人,同学之间互帮互助,共同进步。

四、及时点拨学生,参与感恩教育的实践活动。 环境是无声的教育,对学生起到潜移默化的作用,为此要创设以“感恩”为主题的教育氛围,让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。可以设置如下活动: 1、讲述“感恩”的故事。在班中开展以“感恩”为主题的故事会,使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”,是一切德行之源。 2、创立“感恩”小报。用新颖的排版、立意鲜明的内容,定期出刊有关“感恩”的个案,使学生亲眼目睹“孝星”的形象,从 而受到感染。 3、频繁问候,让父母舒心。古人云:“言为心声”,鼓励学生频繁对父母说说体贴或感激的话。如“爸爸、妈妈,您们辛苦了!” 4、教学中渗透感恩教育。在《给予树》的教学中,为让学生感知、感激对老师、亲 人的关爱培养之情,在授课的拓展练习当中,部署了关爱他人的的名诗、佳句的讨论。激发了学生对亲人的热爱之情。在教育教学过程中营造浓厚的氛围,使“感恩”教育有声有色,使学生自愿参与“感恩”活动,去亲身体验,去 感悟人生,去领悟真理。
 
五、
体验“感恩”的真实情感 1.结合节日,开展活动。如:国际“三八节”、“母亲节”、“父亲节”等,利用这些节日对学生开展感恩教育。 2.学做父母,体验辛劳。如:冬天洗衣、洗菜等洗理活动。 3“教师节”。为老师做个庆贺卡,送一束野花。老师会感到非常欣慰。

六、关注现实生活的感恩细节,让孩子在生活中践行。为了让感恩行动看得见,摸得着,运用以大见小,以点带面的策略,提出三项感恩作业,就是让孩子用一句话向父母表示感恩;用一个举动为父母消除疲劳;一天当家为父母 分担家务。要求孩子们每星期至少做一次,并且能够持之以恒地做下去。最让孩子们受益的是,通过与父母交流他们开始关注父母的喜好,了解他们的心愿,记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈揉揉肩、捶捶背、 洗洗脚,帮父母做饭洗衣等。使学生懂得父母的艰辛和不易,培养学生感激父母的养育之情。让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛,感知老师的良苦用心。从而将“感恩”内化为心灵深处的情感,并且从内心深处感到  应该报恩。
        古人说:滴水之恩,须当涌泉相报。感恩,是我们民族的优良传统,也是一个正直的人的起码品德。“羊的跪乳”,“鸦的反哺”,这些都因怀有一颗感恩的心,才芬芳馥郁,香泽万里。另外,我们也非常需要感恩,因为,赠人玫瑰,手留余香。一个频繁怀着感恩之心的人,心地坦荡,胸怀宽阔,会自觉自愿地给人以帮助,助人为乐。当耳旁不再喧嚣,当眼睛不再迷茫,当心不再悲愤,让我们沉淀下来,用一颗感恩的心去生活,用感恩的心去发现,去探索,去品位生命中的至真至纯!

 
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